廖景萱职高当老师的图片（职高教师资格证）

• 职高教师资格证
• 想去职业高中当老师需要什么条件
• 职高教师资格证怎么考
• 请问读职高选什么专业以后能报师范，本人以后想当老师
• 职高能当幼师吗
• 在职业高中担任老师是种怎么样的体验
• 在中职当老师的感觉如何

职高教师资格证

职高老师的教师资格证是属于中等职业学校教师资格证。取得职业高中的文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历。

中职教师资格证又分为中职文化课教师资格证、中职专业课教师资格证、中职实习指导教师资格证

1、中职文化课教师资格证其教学侧重于理论知识的教学，要求本科及以上学历；

2、中职专业课教师资格证其教学侧重于对技能的训练与学习，要求本科及以上学历；

3、中职实习指导老师教师资格证其更多的是指导考生的就业，要求具备中等职业学校毕业及以上学历，应具有初级及以上专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。

因为中职教师证报考条件不一，文化课需要有大学本科及以上学历，就业指导课要有大学专科及以上学历，专业课需要有大学专科及以上学历，如果你在相关领域有杰出表现，可视具体情况降低学历标准。

，如果你想教学高中，还是报考高中教师资格证更为实际一些，中职教师资格证虽然报考条件较低，受社会大环境影响，大多数情况下只能教学中职。

想去职业高中当老师需要什么条件

去职高当老师需要持有中职教师资格证。
想要从事职高老师的职业，需要持有中职教师资格证，普通话二级乙等以上标准，具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，含金量比较高的比赛的获奖证书，工作经历或者突出的成绩也是加分项。
职业高中，全称为职业高级中学，是职业中学的一种，普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。

职高教师资格证怎么考

职高的教师资格证也不是好考，具备一定的难度。

职高老师考编比较难。能参加考试的条件比教师资格证的条件要苛刻和严格些，不是所有人都能参加考试。考试所涉及的面和程度也比教师资格证的要广和深。教师编制考试考上了就是正式有编制的老师了。

而教师资格证只是能应聘当老师的一个门槛，还不是有编制的老师。在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员，享受事业单位工作待遇。

扩展资料

职高的教师资格证介绍如下

非在编教师即为临聘人员或者称作合同工，一般被称为“代课老师”。教师考编有以下两方面的优势在编教师工作稳定，有保障，不会轻易被解聘。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

教师资格证的通过率为27.5%左右，这个过级率确实不高；需要笔试和面试环节都顺利方可通过，也就是一次通过的成功率和一次考研考上心仪的学校差不多，考研的录取率是3:1，三人中取一个。

请问读职高选什么专业以后能报师范，本人以后想当老师

读职业高中的幼师专业，可以考大学师范类专业，有两个渠道 一是通过对口高考，由职业高中升入高职师范类的学前教育专业，毕业时可获得高职类学前教育专业专科毕业证。二是通过普通高考，按高考分数的多少由职业高中升入师范大学本科或师范专科学校的学前教育专业，毕业时可获得师范类本科或专科毕业证。

职高能当幼师吗

职高是可以当幼师的。

职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。职高设有这个专业的，职高一般是培养职业技术型人才的学校，每个学校一般都会在某个专业领域具有其自身的优势，很多职高都有这个专业，也有些学校是不设立这个专业的，入学前，需要了解清楚。

补充职高的培养目标,如下图

在职业高中担任老师是种怎么样的体验

怎么说呢，我们学校数学考试平均分总是在30分左右，满分150分。职高的数学课和英语课最难上，因为没人能听懂，能听懂这两门课的学生都上普高了。

在中职当老师的感觉如何

总体感觉不太好。第一，班主任是学生的第一责任人，但现实是中职学生大多是问题学生，不会太听班主任的话。
第二，学校只有针对老师的管理制度，却不能有针对违纪学生的管理，注意是不能有。因为国家根据学生人数发放补贴给学校。把学生都开除，哪里有钱聘用那么多劳动合同制教师呢？所以不到万不得已，绝不开除学生。也因为问题学生较多，所以不能够分班。一旦分班，学习成绩差的问题学生都集中到一个班，这个班级将无人认真学习。即使校长亲自出马，也无法整顿好这个班级的管理。
第三，没有教学反馈，不利于青年教师的专业教学技能成长。这一点是最致命的，没有教学技能则表明教师失去了生存的技能。所以中职教师必须有编制属于体制内（合同聘用制也等同于有编制）才有未来生活的保障。如果是劳动合同制教师则等同于临聘教师，未来没有生存的技能，也没有未来生活的保障。当外面的培训机构和普通中学都要求分数，而中职没有要求，只要学生不违纪就行。学校层面没有教学反馈，这就意味着你的劳动成果没有办法在薪资上得到体现——教得好，分数考得高和教得差，全班不及格都一样。学生层面没有教学反馈，则意味着你讲你的，学生讲学生的，稍微好一点的学生不会打扰你的课堂纪律，会选择睡觉。请记住，在中职学校，学生睡觉不讲话不打扰你上课，这就是好学生。教师层面没有教学反馈，意味着教师没有教学技能的长足进步或者有教学技能的教师进入中职学校后逐渐钝化、退化。
第三，如果在一线或者二线或者省会等城市，中职教师职业前景堪忧。时代已经发生了变化十九大已经作出了新的论断社会的主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。大城市教育资源一般都非常好，又有谁会读不起书呢？只有读不进书，实在没有办法了，又考不上高中的才会进入中职学校。而实际上，武汉市约80%学生可以上高中（经过评论者提醒，我查了数据，这里不严谨、有错误，近两年武汉市中学进入普高的升学率55%）。如果这所中职学校刚好处于一线或者二线等省会大城市，则意味着这里的绝大多数学生都读得起书，但都读不好书。所以中职的培养目标，不是培养精英，而是挽救。它存在的意义是为不少家庭减轻家长管理孩子的负担，为社会减少不稳定因素。毕竟这么小的青少年，还没有成年，没有成熟的人生观、价值观和判断是非的能力，就这样进入社会真的很容易学坏。