世界之最水车(写给孩子的世界名人传-牛顿。（五

同学们都知道小牛顿做了一件非常好的消息车，受好奇心的驱使，都想看一看。

小牛顿平时虽然很少和大家交流，他的内心还是有沟通的愿望的，只是习惯成自然少了说话的勇气。现在一下课，男孩子们就去的牛顿身旁，向他询问有关小水车的情况。小牛顿头一次受到大家的重视，心中不免得意。当天放学回家时，外祖母看出了他的异样。

“牛顿，你有什么高兴的事儿，给外祖母讲讲好吗？”换

“没什么，外祖母，有人想看看我的小水桥车，明天我要把他带到学校去。”小牛顿尽量抑制自己的情绪。

外祖母并不知道这件事的重大意义。不过，见到小外孙这么高兴，外祖母的心里自然十分欣慰。

第二天，牛顿起了个大早，把自己的小水车擦得干干净净，用一块儿干净的布把它包起来，带着他一起去上学了。班里的同学还没来几个，见到他把小水车捧来了，赶紧围了过去。小牛顿见大家期待的表情，心里有了几分满足感。他小心翼翼地打开了小水车外面围着的布。

“哇，太漂亮了！”布一打开，同学们就发出了，啧啧的赞叹声。

“没想到你的手这么巧！”

“真不敢相信！这是你自己做的吗？”

“了，”小牛顿怕大家不相信他，有点激动，“我还做过许多东西呢！”

“那你会做房子吗？”

“会啊，但只能是模型，我能做个教堂一样的木头小房子。”

大家脸上露出了羡慕的神色。更多的同学来到了教室，都围拢过来看，教室里一片惊叹声。

这时，班里最霸道的一个孩子也来了，他见到班里从未出现过的壮观，场面有些惊讶，这个男孩子平日里总是欺负大家，尤其是一些弱小的孩子，他以为这样他就可以控制大家。可今天，的人受到重视，他感到心里不平衡，尤其发现那人就是平日里让人看不起的牛顿，更是壮胆子，想找茬欺负他。正巧，同学们在问他“牛顿，你的水车能转吗？”

“能了。”小牛顿用手转动了水车。

一个平时学习不错的学生卡特问他“你的水车为什么会转，能给我们讲讲其中的道理吗？”

小牛顿一时语塞，这是一个他始料不及的问题，他回答不出来。

“小霸王”抓住这个机会，上前按住水车，嘲笑地说“这么笨的人怎么可能做出水车来呢？”

小牛顿气愤极了，那是他自己精心制作的小水车呀！他要拿回自己的东西，然后像平时一样默默地回到自己的座位上去。

“小霸王”故意把小水车碰到地上。小水车摔碎了。小牛顿禁不住大喊“你为什么打碎我的小水车？”

“小霸王”是个大块头，比牛顿足足高了一头。他压根没把牛顿看在眼里，吼到“喊什么喊，谁把你的破水车打碎了？”说着，他还朝牛顿的肚子上踢了一脚。

小牛顿平时虽然老实，但还没有被“小霸王”这样欺负过。这一次终于激起了小牛顿性格中的另一面———倔强、容易激怒。他发疯般的冲了过去，抡起一掌，重重打在那个“小霸王”的脸上。他心里再也不用顾及自己能否打得过别人了，只想到自己一直都积攒起来的闷气，终于可以完全发泄出来了。“小霸王”瘦了这一掌，锐气大减，因为他压根没料到小牛顿还会还手，这一下竟让他反应不过来了。

就这样，瘦小的牛顿竟然把跟他实力相差悬殊的男孩子打倒在地，全班的同学都惊呆了，暗暗叫好。因为平日里“”小霸王”欺负众人，大家都是敢怒不敢言，更不敢还手去抵抗。今天，不起眼的小牛顿与“小霸王”交了手，开始大家还替他担心，怕他一时冲动，结果会不堪设想，都替他捏了一把汗。现在大家发现“小霸王”并不是不可征服的，禁不住一起大声欢呼起来了。

小牛顿压住“小霸王”，对他喊道“听着，我再也不想受你欺负了。”

“小霸王”虽然生气，但在发狂的牛顿面前已经有些发怵，加上同学们的态度也倾向于牛顿，他自己已经是“孤家寡人”，自制无趣，便向小牛顿求饶。

那天，小牛顿的水车虽然摔坏了，可他却经历了一次重要的人生转折。从此他的性格逐渐得到了完善———原来那种拘谨、内向、沉默的内倾性格，又加上了好胜的征服性外倾性格特征。以前在牛顿的潜意识里，他总觉得自己是个弱者，所以只与自己相处，成为自己世界里的英雄。那一天的经历让他意识到自己并不弱，自己能够得到别人的承认。

从那天开始，他认识到自己的优点聪明、有头脑、善于动手；也认识到了自己的缺点自卑、不合群、学习不认真。有些本性里的东西改起来，的确要费一番功夫，但学习上，他也一定能赶上别人，自己并不比别人差，只是从来都没有认真学习过。如果自己在学习上有做木匠活的劲儿，也一定能有好的成绩，自己不是做出了同学们做不出来的水车吗？他暗暗下定决心我一定能成为一个学习好的学生！

从此以后，小牛顿不用别人提醒，就自觉地把倔强的性格转化为顽强的意志，把它用在学习上。上课的时候，他认真学习；放学的时候，他扔做自己喜欢做的事，但前提是一定先把功课做完。他记得要“该学习的时候就学习，该玩的时候就玩，”这是一个辩证的规律，只有这样，才能把每件事都做好。

上课的时候，小牛顿不再害怕看老师，反而紧盯着老师，紧跟着老师的思路，不再走神去想别的事。他专心倾听老师讲的每一句话，记录下老师讲的每一个重点内容。这样，他就再也不怕老师提问。老师的问题，他总能对答如流，有时他还能找到问题向老师请教。

小牛顿对各门功课都有一定的了解，也逐渐产生了兴趣。兴趣是最好的老师，小牛顿的钻研精神，一旦用在了自己感兴趣的事上，便如鱼得水，发挥了重要作用。他把精力全部投入到了自然科学、绘画、文学等各个方面。学习有了直接动力，又能劳逸结合，讲究学习方法，所以他进步很快，后来竟然成了班里学习成绩数一数二的学生。

同学们对他的进步感到望尘莫及，不禁暗暗惊叹。大家都渐渐尊敬他了，因为他很多方面都是无人可比，谁还敢瞧不起他？还有很多人甚至有些嫉妒他。小牛顿各科成绩都跑到了前面，有很多同学开始向他请教问题。他意识到认真学习给自己带来的好处，更加坚信自己的做法是正确的。