中国之最地理中考(从2023省考窥地理中考趋势)

7月2日，2023年学业水平考试成绩查询功能开放，考生可登陆“云南省初中升高中招生管理系统”进行成绩查询，沸腾了许久的“有史以来难度最大”的云南地理学考终于迎来了最终的结果性评价的呈现--分数。

一、一场出乎意料的“省考”带来的“警醒”

6月18日，许多走出考场的考生表示“感觉像是经历了一场大战，些许不甘、些许懵懂……”，“尤其对比和考科目生物，感觉一个天上、一个深埋进土里……”紧接着关于此次地理学考开始在网上不断发酵……

据悉，还是有许多孩子在这场中考战役中获得满分，得到了30分的中考折合分，不可避免的也出现许多低分、极低分，区分度是稳稳的拉开了的，从长远来看，这符合目前高中录取的“择优性”。

似乎，所有人都做着基础备考却都迎来了一场出乎意料。

措手不及吗？

可是，即便不走寻常路，它也依然还是“地理”，一切也都在地理学范畴内展开。

所以，基础备考没错，但还得“活学活用”。地理从来都不是一门单纯依靠“记背”的学科。生活不也正是这样么？

那么，今后的地理学业水平该如何应对呢？

不用去猜测明年会更难还是变得简单，“万变不离其宗”，至少可以从两本书中找寻答案。

二、精读《云南省初中学业水平考试指导丛书》

书中明确指出，初中学业水平考试是义务教育阶段地理学科的终结性考试，是对初中学生学完地理课程后课程目标的达成度进行评价的考试，其结果是高中阶段学校招生录取的主要依据。

学业水平考试依据地理课程标准，注重考察学生在真实的情境与任务中，运用综合思维、区域认知观察和感悟地理环境，以及发现、认识、分析和评价人地关系问题的能力。

可见，试题中出现各类来源于真实情境的试题素材也就不足为奇了。

所以，初中学业水平考试命题坚持素养立意，强化育人导向原则，引导地理教学朝着基于情景、探究问题、提升核心素养的方向转变。

地理的“教”与“学”已然向着更深层的素养需求去发展了。虽然如此，但学业水平考试的内容与范围、形式与结构却是相对固定的。

简言之，就是“学习身边的地理、学习有用的地理”，这一切的开展都是围绕着“课标”这座灯塔展开的。

三、钻研《义务教育地理课程标准（2022年版）》

最新的2022年版地理课程标准指出随着义务教育全面普及，教育需从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”。

当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长环境深刻变化，人才培养面临新挑战。

纵观目前国内严峻的“用工荒”，一场学考的创新与变革是与时俱进的。

可见，深刻理解《义务教育地理课程标准（2022年版）》，是掌握地理学考趋势的必要条件。