清华大学校长蔡元培的相关学术理论

蔡元培中国著名的革命家、教育家、政治家、用其新颖的学术思想影响了一代人，作为教育家他提出了教育是国家兴旺之根本，强调了教育的重要性，蔡元培一生致力于学术研究，提出了不少很有影响的学术理论，下面我们就一起研究一下蔡元培的相关学术理论，看看我们是否能够从中获取一些心得体会，丰富我们的思想境界。

思想自由 兼容并包

梁漱溟曾说，蔡元培从思想学术上为国人开导出一股新潮流，冲破了旧有习俗，推动了大局政治，这是十分正确的。正是因为蔡先生的兼容并包、思想自由，使得新文化有了立脚之地，使得北大成为新文化运动的堡垒，科学民主的思想得以传。从这个意义上讲，蔡元培不仅是现代北大的缔造者，也是中国现代大学理念和精神的缔造者。

民族学研究

蔡元培赴京殿试时，在有关西藏的策论题中，他详述西藏地域广袤，山川道里。1901年蔡元培在《学堂教科论》中说以前的历史只记帝王之事，不记民生风俗，以致于一群强弱盛衰之数，终不可稽。1908年至1911年在德国莱比锡大学学习哲学、文学、文明史和民族学。1924年8月出席国际民族学会第21次大会。1924年11月至1926年2月在德国汉堡大学专修民族学。

1926年至1934年蔡元培先后发表了《说民族学》、《民族学与社会学》、《民族学上之进化观》等文章。1927年中央研究院成立之时，蔡元培趣怪网希望成立一个民族学研究所。

教育独立思想

①教育要平衡发展人的个性和群性，政党则不然，它要造成一种特殊的群性，为本党服务，抹杀受教育者的个性。②教育是求远效的，着眼于未来，其效果不可能在短期内表现出来，所以讲百年树人。而政党是求近功的，往往只考虑眼前的利益。③在政党政治背景下，政权在各党派之间更迭，由政党掌管教育，必然会影响教育方针政策的稳定，影响教育的成效。所以他认为教育要超脱各派政党之外。

大学性质探讨

大学不能只是从事教学，还必须开展科学研究。他要求大学教员不是灌输固定知识，而是对学问有浓厚的研究兴趣，并能引起学生的研究兴趣；大学生也不是记硬背教员的讲义，而是在教员的指导下自动的研究学问。为了使大学能承担起教学，科研双重任务，他极力主张凡大学必有各种科学的研究所。他在《论大学应设各科研究所之理由》的文章，

五育并举

蔡元培是第一位提出国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。

改革措施

蔡元培数度赴德国和法国留学、考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定了思想理论基础。改革封建教育北京大学改革宗旨改变学生的观念，整顿教师队伍，延聘积学热心的教员，发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣，砥砺德行，培养正当兴趣蔡元培大学教育思想的基本特征是民主和科学，目的是要把大学办成高水平的教学科研中心。