初中中国之最(杨东平：初中教育最重要的目标，

导读

中小学教育作为一种基础教育，德、智、体、美、劳、群体合作等无疑十分重要，我们现在不是过分重视，而是远远不够，甚至将人格养成、音体美作为“副科”而可以不教。

教育的真谛和真正的目标，就是帮助人自我认识、自我发现，进而自我实现，“做最好的自己”。

——杨东平

杨东平

21世纪教育研究院名誉理事长

北京理工大学教育研究院教授

国家教育咨询委员会委员

国家考试指导委员会委员

中国教育三十人论坛成员

关注中国教育改革、教育公平、生态环境保护

并参与实际行动

现在中国教育的难点就是必须有分数评价，导致从上到下越来越没有底线的刷题，我把它称之为“拼命模式”。花100%的努力，代价就是个性和才华被磨灭。

中国教育的下一步，归根结底还是要做一些制度性的变革，包括教育内容、考试制度、学校制度，就是要给学校和学生一个切口，一个空间。

01

小学、初中阶段

教育的重点任务是什么？

杨东平现在中国的高等学历，仍然是一个绕不开的话题，我们有一个调查显示“小学生厌学的比例高达40%左右”，所以一个小孩如果在小学阶段就厌学，他即便拿到985、211的文凭，其实已经没有多大意义，他的自我已经熄灭了。

小学教育有一个特别重要的目标，就是保持孩子的学习热情。因为一个小孩从进入小学到大学研究生毕业，如果在小学阶段就被打倒了，对学习丧失兴趣了，这是非常可怕的，可惜这正是我们在做的事情。

我们现在严厉的教育，正在打击和摧残孩子的学习动机或者好奇心，而且我们教育的过程不是鼓励好奇心、想象力、探索力，而是追求统一、标准，这套东西跟学习的本质是不相符的，跟孩子的天性也是不相符的。

西方的学制，包括北欧，通常都是小学5年，初中4年，而不是像我们现在初中三年。为什么他们的初中阶段需要延长？

一方面，因为现在青少年的生理成熟的年龄提前了，一方面，初中阶段有它特殊的重要性。

毛诗篇人在初中阶段，从生理上，他大量的激素分泌，认知能力还不如8岁的小朋友，他其实是处于一个混乱期，这个阶段创造力极高，但也是失控的。

杨东平所以有一个丹麦的校长说“初中教育最重要的目标是什么？就是帮助孩子平安地度过青春期。”

我是第一次听到这样的表达，仔细想想，还真是这样的，否则如果孩子在那段时间脱轨了，或者得了，那就是家长一辈子的痛苦。

所以我们中国的教育要从应试教育突围，我们的困难要比西方国家更大。西方打破19世纪形成的学校教育模式，通过项目式学习。

我们第一要改造的是1300年的科举教育传统，改变读书做、出人头地的价值观。

第二就是打破西方教育工厂的模式，就是学科化和流水线作业。

第三还要打破50年代引进的苏联高度集中计划的教育管理体制。

我们几十年来的科学技术进步，主要是在应用科学上，而不是在原创性的基础研究上，这是一个根本的区别。这种应用技术基本是以追赶型为目标，就是人家已经有了，我们再改进，再提高。

原创性的东西是从无到有，是发明，这个完全靠人的想象力和创造力，我们可以培养很多优秀的科学家和工程师，却缺乏原创性的科学研究成果。

02

体育，是一种成人的游戏

杨东平我们过去是在计划经济体制下，为社会培养各行各业的标准件，一个萝卜一个坑，有计划、按比例地培养一定规格的专门人才。

过去五、六十年代的教育目标规划的很清晰，就这个概念，所以引用郑也夫的一句话“一匹马如果从小就在磨盘上转圈拉磨，这个马永远成不了千里马，他需要从小的自由、热情、个性，这些东西都不是我们的教育所推崇的，所重视的”。

所以像这样的教育概念，在我们的学校教育中还没有形成，从小学到高中全部都是分数，分数是唯一重要的，包括体育。

体育是一种成人的游戏，它的精神和儿童的游戏本质上是非常相通的，它都是通过一种具有规则的游戏来锻炼人的体魄、合作精神、才智等。

体育在中国的学校是非常非常少的，很多地方几乎为零，在世界范围内，越是好的学校，对体育就越重视，包括伊顿公学、西点校，他们的课堂教学时间是很少的，他们下午时间全部都在操场上。

毛诗篇没错，我一个朋友的孩子在英国读书住宿男校，他们只有上午上课，下午从中午吃完饭到晚上5点，全是体育运动。

杨东平对。这是培养一个人、一个男子汉或者一个人必备的一种教育，在中国这个概念是没有的。中国只有在30年代，有一个教育家张伯苓，他创办了南开中学、南开大学，他非常强调体育精神。他说“一个不爱好体育的人，不能当校长。”

我想中国的教师和家长也知道，就不这么做，他们被一套制度和规矩约束了，为了考试分数、升学率，而不是为了以儿童为中心，以学生为本。

西方教育从整体上来讲，就是善待儿童，他对儿童教育不要求那么大压力，那么高难度，为什么他不提高学业难度？为什么不在幼儿园就进行学科教育，甚至他们还严格禁止呢？

“游戏是儿童的天职，儿童就是为了游戏而生的，他不会为了学习去游戏，在游戏中，他会得到真正的学习”。游戏的学习跟学数理化是两件事，游戏学的是一些比数理化还要重要的基础文明或者叫基本素养。

游戏最重要的就是人际关系、团结、合作、理解、宽容、挫折、失败，是培养人之为人最基本的一些能力，阅读、讨论、交流。真正竞争性的教育是从高中开始的，小学和初中都是没有学业压力的，或者是非竞争性的。

03

相信孩子，是一个天生的学习者

毛诗篇所有的教育家都说信任很重要，家长要信任孩子，因为很多家长不信任孩子，学校不信任孩子，觉得如果我不控制你，不管你，不督促你，你就完了，很多家长都有这种恐惧和焦虑，为什么信任这么难？

杨东平这也不完全是用信任这个概念能概括的，一个儿童学说话的过程是什么样的？是谁逼他的吗？

儿童有天生的好奇心，天生的学习欲望。一个人在进入学校以前，所有的学习几乎都是主动地学习。一个5岁孩子，一年会提成百上千个问题，到了五年级，就一个问题都没了。

所以相信孩子是一个天生的学习者，是具有主动学习能力的，是爱好学习的。而且至少在家庭环境中，给孩子提供一个能够充分生长的自我空间，而不是用外在，用别人的规范去压制儿童。

大学学历就是一个入场券，最终能够获得幸福或者成功的并不是这张文凭。

我觉得真正重要的还是基础教育，我们可以看到，绝大多数的个体企业家、小微经济的创办者或者网红，很多都是初中或者高中学历，只要他阳光、自信、有热情、有追求，他照样可以获得属于自己的幸福人生，这一点不用怀疑，不是非要高学历，才有幸福人生。

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